Schlussbemerkungen

In diesem Projekt sprach ich mit Lehrer, Theaterpädagogen, und einem Koordinator, die alle mit Theater und Schule zusammen arbeiten. Sie waren alle froh und glücklich am TUSCH Programm teilzunehmen, und manche hatten Ideen für Verbesserungen. Mir zeigt dieser Fakt, dass TUSCH in Hamburg immer größer wird, um andere Schulen und Schülern zu erreichen. Die Arbeit, die diese Organisation macht, ist wichtig, und noch wichtiger ist, dass es denen, die daran teilnehmen, Spaß macht.

chicago-dreary-bean-1Die ausgewählten Schulen, Helene Lange Gymnasium und Gymnasium Lerchenfeld, werden gut unterstützt. Ihre Schüler haben weniger Probleme als Schüler in Schulen in gefährlicheren Orten in Hamburg. Ich interessiere mich dafür, was Lehrer und Schüler an anderen Schulen vielleicht in St. Pauli über TUSCH sagen würden. Wenn eine Schule weniger unterstützt wird, spielt TUSCH vielleicht eine wichtigere Rolle in der Verbesserung der Lernkultur einer Schule.

Am Anfang dieses Projekts dachte ich an den Unterschieden in Erziehungsqualität in Deutschland und Amerika. Ich sagte voraus, dass dieses Programm etwas neues in der Bildung bringen wird, und ich stimme dem jetzt auch zu. Ich fragte Carsten Beleites, ob es eine Möglichkeit gäbe, dieses System in einer amerikanischen Stadt zu gründen. Er sagte, dass es ihn sehr freuen würde, wenn das passieren könnte. Als nächstes möchte ich erforschen, ob TUSCH als Prinzip in Chicago funktionieren könnte. Aber am wichtigsten ist das Geld. Ich denke persönlich, dass dieses Projekt ein großer Erfolg sein wird, und auch dass die Theater in Chicago gerne daran teilnehmen würde.